从无聊到光彩：让您有天赋的多动症孩子从事学习

有天赋的多动症儿童的父母经常面对悖论，尽管他们的智慧，但他们很难继续从事学业。有一天，他们可能会过度关注自己喜欢的主题，而接下来，他们拒绝完成简单的作业。如果听起来很熟悉，请知道您并不孤单。

作为一个与成千上万个明亮的神经多样孩子一起工作的人，我亲眼目睹了多么无聊而不是缺乏能力，通常是真正的挑战。这些孩子需要一种不同的学习方法- 一种使他们的好奇心，利用自己的优势并保持大脑积极参与的方式。

为什么有天赋的多动症孩子对学习失去兴趣

有天赋的多动症儿童不为智力而挣扎；利益调节方面挣扎。他们的大脑渴望新颖，挑战和目的 - 没有它，他们脱离了接触。依靠死记硬背的学习和重复任务的传统学校环境会感到窒息。

🔹 无聊驱动的常见迹象：

• 不小心地匆匆忙忙地进行工作，只是为了“克服它”。
• 做白日梦，分区或在上课时发现干扰。
• 拖延他们发现不挑战的任务。
• 过度关注个人利益，但忽略了功课。
• 在学校表达挫败感是“太容易”或“太慢”。

当有天赋的多动症儿童感到不刺激时，他们可能会抵制学习 - 不是因为他们做不到，而是因为他们的大脑没有以正确的方式受到挑战。

如何重新点燃学习

保持有天赋的多动症儿童订婚的关键并不是要强迫合规，而是要利用他们的自然优势并使学习感到有意义。以下是：

1。掌握他们的深厚兴趣

当他们与主题亲自联系时，多动症的孩子们都表现出色。如果他们在学校挣扎，那可能是因为材料缺乏相关性。

🔹而不是：强迫他们记住教科书中的干旱事实……
✅尝试：让他们通过他们喜欢的镜头探索主题。

例如，如果您的孩子对空间着迷，但对数学不感兴趣，请尝试将数学问题与火箭轨迹，行星距离或太空工程挑战联系起来。如果他们喜欢视频游戏，请介绍编码作为创建自己的游戏机制的一种方式。

2。使用主动的动手学习

静止不动地被动地吸收信息，对多动症大脑无法正常工作。基于运动的学习动物可以激活参与度并使课程坚持下去。

🔹而不是：期望他们坐在长时间的讲座上……
✅尝试：互动，基于经验的学习。

示例：

• 科学：让他们进行家庭实验，而不仅仅是阅读有关这些实验。
• 历史：鼓励他们角色扮演历史人物或创建多媒体演讲。
• 数学：使用现实世界中的应用程序，例如预算，编码或基于物理的挑战。

订婚时，学习时会感到有形和沉浸式。

3。允许选择和自主权

有天赋的多动症儿童抵制控制，但自主权蓬勃发展。如果他们感到被迫进入严格的学术结构，那么他们就更有可能脱离接触。

🔹而不是：用严格的指导方式分配一个固定的项目……
✅尝试：提供多个选项并让他们选择自己的方法。

例如，如果他们需要写有关历史事件的报告，请给他们选择：

• 写一篇传统文章。
• 创建视频纪录片。
• 建立模型或西洋镜。
• 开发交互式幻灯片。

赋予他们对学习方式的所有权，可以提高参与和投资对结果。

4。引入挑战与复杂性

许多有天赋的多动症孩子在学校表现不佳，因为他们的挑战不够。如果任务太容易了，他们的大脑将其拒绝为努力。

🔹而不是：给他们与同龄人相同的作业……
✅尝试：引入更高级别的挑战或让他们以自己的节奏前进。

引入挑战的方式：

• 将它们纳入加速或有天赋的计划。
• 独立的研究项目。
• 介绍竞争性或解决问题的任务，以利用其优势。

目的是保持他们的大脑积极参与，而不是强迫他们的能力低于其能力。

5。地址执行功能挣扎

许多有天赋的多动症孩子似乎有能力，但在组织，时间管理和跟进方面都很挣扎。这不是缺乏智慧，而是执行功能差距。

🔹而不是：假设他们是懒惰或粗心的……
✅尝试：明确教授执行功能策略。

有用的策略：

• 将作业分为较小的步骤。
• 使用视觉时间表和清单来跟踪进度。
• 教他们如何现实地估计时间以避免拖延。

通过支持执行功能技能，您可以消除可能阻止它们完全参与的障碍。

将无聊变成光彩的要点

有天赋的多动症儿童具有非凡的潜力，但他们需要正确的学习环境才能蓬勃发展。当传统学校无法满足他们的需求时，他们不会失去智慧 - 他们失去了兴趣。

通过利用自己的优势，提供自主权并适当地挑战他们，您可以将脱离接触变成深度，持续的学习。多动症不是一个障碍，而是另一种思考的方式，即经过适当的培养，可以带来出色的成功。

您的孩子不会使系统失败 - 系统无法吸引它们。但是，采用正确的方法，您可以发挥其全部潜力，并帮助他们从无聊到光彩。