学习困难学生的注意力可以训练吗？

过去两年， 阿曼多·贝尔托内博士 一直与魁北克省的三所学校合作，为有学习障碍的学生提供注意力训练。这三所学校都为有发育障碍的儿童和青少年提供专门服务。

NeuroTracker 和注意力

我们想了解， NeuroTracker 每日训练后， NeuroTracker 基于一种名为 多目标追踪 (MOT) 的著名心理测量工具，该工具能够捕捉并分离注意力的四个主要属性，包括：持续性注意力、分散性注意力、选择性注意力和动态注意力。

持续注意力 是指在一段时间内保持专注的能力。 分散注意力 是指将注意力分配给多个信息源。 选择性注意力 是指专注于重要信息而忽略无关信息。最后，动态注意力是指专注于连续的流动或运动。

MOT培训任务研究

我们自闭症与发育感知神经科学实验室（PNLab）的团队认为，这四个注意力领域在日常课堂教学中都存在。此外，这四个领域对于学习也至关重要。我们想知道，通过任务训练是否能教会学生：

• 有选择地将注意力集中并引导至相关信息
• 忽略干扰事件
• 将注意力分散到多个刺激物上
• 在一段时间内保持这种专注水平

我们假设，对学生进行 NeuroTracker 训练将导致他们在另一种经过验证的注意力测量指标上取得进步。.

在训练计划开始前，所有参与者均接受了注意力基线评估。随后，学生被随机分为三组。三分之一的学生接受了多目标追踪任务训练（实验组）。三分之一的学生玩了一款名为2048的热门网络策略数学游戏（安慰剂组），其余学生未接受任何处理（对照组）。.

MOT培训任务结果

正如预期，初步结果显示，为期五周的多目标追踪（MOT）训练能够提高注意力。这一结果通过临床验证的注意力任务进行测量。安慰剂组和对照组均未观察到任何改善。.

学生们每天都兴致勃勃地使用 NeuroTracker 进行训练。我注意到，任务的简洁性使得学生们始终保持专注。他们不会被其他注意力训练项目为了增加吸引力而提供的任何社交刺激或无关材料所分散注意力。NeuroTracker对学生来说 NeuroTracker 直观易用。.

我们惊讶地发现，这群学生几乎不需要任何指导和解释就能上手游戏并开始训练。在整个训练过程中，学生们经常说：“我感觉自己注意力集中了”和“我的大脑现在运转得很流畅”。由此我们判断，学生们确实积极参与、专注投入，并且正在养成新的行为习惯。.

我们认为，注意力迁移或表现提升的积极效果还得益于学生在每次练习后收到的针对性、任务相关的反馈。学生会收到纠正性反馈，并被告知每次尝试的正确与否。这种针对特定任务的反馈，例如通过 NeuroTracker 训练提供的反馈，对学习至关重要。.

未来 NeuroTracker 研究

在本学年，我和贝尔托内博士将继续探索使用 NeuroTracker。我们的目标是提高注意力，从而提升学业成绩。我们计划进一步探索这种可能性，使认知功能较低的学生更容易上手，并根据用户的能力调整任务难度。

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